HISTORY 120:  WORLD HISTORY
FALL SEMESTER, 2013
PROFESSOR DOUGLASS TABER
OFFICE:  CH 248 (PHONE:  402-375-7540)
                                  E-MAIL:  dotaber1@wsc.edu

FINAL EXAMS:  9:30 CLASS ON THURSDAY, 8:00 TO 10:00 IN THE MORNING\
                               11:00 CLASS ON TUESDAY, 10:30 TO 12:30

                                          STUDY GUIDE FOR THE FINAL EXAM:  EDITED!


I.  SYLLABUS AND GUIDES
        A.  SYLLABUS 
        B.  HOW TO TAKE NOTES ON THE OUTSIDE READINGS
                    SAMPLE IDENTIFICATION (ID)
        C.  READING GUIDES
                 1.   BUDDHIST SCRIPTURES
                        THE FOUR NOBLE TRUTHS
                 2.  THE RULE OF ST. BENEDICT
                 3.  THE QUR'AN
                 4.  MACHIAVELLI, THE PRINCE
                5.  THE COMMUNIST MANIFESTO --  SHORTENED READING GUIDE

        D.  MAPS (AND HOW TO DO MAP ITEMS ON TESTS)
                 1.  THE FIRST LIST OF MAP ITEMS
                 2.  BLANK MAPS FOR THE FIRST QUIZ
        E.  SUMMARY PAPERS
                 1.  GENERAL GUIDE
                 2.  ADDITIONAL (URGENT!) SUGGESTIONS
                        HONESTY DECLARATION

II.  IMAGES FROM LECTURES
            PREHISTORY, MESOPOTAMIA, EGYPT
            INDIA AND CHINA
            ANCIENT GREECE
            ANCIENT ROME

III.  DOCUMENTS FOR STUDY
        A.  INDIA
            1.  BASIC TEACHINGS OF BUDDHISM 
            2.  THE INDIAN CASTE SYSTEM
        B.  CHINA
            1.  MENCIUS--A CONFUCIAN SCHOLAR
            2.  THE LEGALIST PHILOSOPHY
            3.  HOW QIN SHIH HUANGTI WISHED TO BE REMEMBERED

        C.  ANCIENT GREECE
            1.  GREEK THOUGHT
            2.  ALEXANDER'S RELIGIOSITY
            3.  ALEXANDER TRIES TO INSPIRE HIS MEN TO HEROISM
            4.  ALEXANDER'S "LAST PLANS"
            5.  ALEXANDER'S IMPACT

        D.  ROME
            1.  AUGUSTUS AS SEEN BY A CONTEMPORARY
            2.  HOW AUGUSTUS HIMSELF WANTED TO BE REMEMBERED
            3.  PROPAGANDA FOR AUGUSTUS 

        E.  THE LATER ROMAN EMPIRE
            1.  DIOCLETIAN'S REFORM MEASURES
            2.  SPIRITUALITY IN THE LATER ROMAN EMPIRE
            3.  ST. AUGUSTINE

        F.  ON TO THE MIDDLE AGES
            1.  ROMAN SOPHISTICATION AND GERMAN . . . 
            2.  THE GERMAN IMPACT ON CHRISTIANITY (1)
            3.  "GERMANIC" AS OPPOSED TO CHRISTIAN VALUES
            4.  CHARLEMAGNE (D. 814)
                a)  CHARLEMAGNE PROMOTING LATIN LITERACY
                b)  CHARLEMAGNE LEGISLATING CHRISTIAN BEHAVIOR ON EVERYONE
                c)  CHARLEMAGNE FORCING CHRISTIANITY ON THE SAXONS

        G.  MEDIEVAL ENGLAND
            1.  WILLIAM THE CONQUEROR--TEN ARTICLES
            2.  HENRY I (1100-1135):  THE CORONATION CHARTER
            3.  HENRY II (1154-1189)
                a)  HENRY II ESTABLISHES THE GRAND JURY
                b)  HENRY II AND THE WRIT
            4.  KING JOHN (1199-1216) AND MAGNA CARTA (1215)

        H.  MEDIEVAL THOUGHT AND ART
            1.  ABELARD MAKES THE CASE FOR THE USE OF LOGIC IN THEOLOGY
            2.  AQUINAS ARGUES FOR A NATURAL THEOLOGY
            3.  AQUINAS ON THE POWER OF HUMAN REASON
            4.  ART AND THE MEDIEVAL THEOLOGICAL WORLD VIEW 

        I.  ON TO THE MODERN
            1.  MARTIN LUTHER AND THE START OF THE REFORMATION

            2.  THE SCIENTIFIC REVOLUTION
                 a)  THE MEDIEVAL BACKGROUND

                 b)  DESCARTES
                 c)  GALILEO ON SCRIPTURE AND SCIENCE
                 d)  NEWTON
                 e)  FROM MEDIEVAL TO MODERN COSMOLOGY
        II.  THE MODERN ERA
               1.  TO THE FRENCH REVOLUTION
                        a)  JOHN LOCKE
                        b)  FRENCH REV.:  DECLARATION OF THE RIGHTS OF MAN AND CITIZEN
               2.  THE INDUSTRIAL REVOLUTION
                    a)  LIVING CONDITIONS
                    b)  CONDITIONS OF LABOR
                    c)  THE IMPACT OF CHILD LABOR
              3.  WORLD WAR I
                    a)  THE INITIAL ENTHUSIASM
                    b)  THE HORRORS OF TRENCH WARFARE
                    c)  ONE INTELLECTUAL'S REACTION TO THE HORRORS
                    d)  AND FROM THE TRENCHES